## 從課餘外送到專業實踐 找到大學學習的新方向
黃培峰自2025年6月加入尚虎雲團隊後，開始參與雲林官邸兒童館科技教育及地方服務工作。過去，他利用課餘時間從事外送工作；加入團隊後，逐漸將時間與心力投入專業學習、課程設計及社會實踐，從兒童機器人課程助教做起，學習如何將大學所學的資訊科技知識，轉化為孩子們容易理解、樂於參與的教學活動。
在實際參與過程中，他不僅累積機器人操作、程式設計與教學經驗，也逐步學習活動規劃、團隊溝通及現場問題解決，從接受指導的學生，成長為能夠獨立授課、協助培育學弟妹的青年講師。
## 跨校合作投入工藝AI創新 展現青年自主行動力
2025年9月，黃培峰進一步召集虎尾科技大學、雲林科技大學及陽明交通大學學生，共同提出「工藝AI賦能行動方案」，將人工智慧技術與地方傳統工藝結合，探索科技協助文化傳承與地方創新的可能性。
該提案入選「台灣之心」工作坊，後續晉級決賽並獲得第六名。這項成果不僅展現跨校學生整合專業與自主提案的能力，也讓青年學子有機會從地方文化需求出發，思考如何運用科技回應真實社會議題。
## 從科技講師到營隊總策劃 讓專業知識走進地方
進入2026年，黃培峰在尚虎雲團隊中承擔更多領導與課程統籌工作。
7月14日，他擔任臺中太平白陽童軍科學夏令營活動總召集人及無人機足球講師，帶領團隊服務82位國中小學生，讓孩子透過科技操作與團隊合作體驗創新學習。
7月20日至24日，尚虎雲結合虎科大「水井村智慧減碳節水三生一體社會實踐計畫」，在雲林縣口湖鄉文光國小辦理「小小工程師」機器人運算思維探索營。黃培峰負責營隊整體規劃，帶領學生講師將機器人、程式邏輯與智慧農業情境融入課程，讓偏鄉學童透過動手操作，認識科技與生活、農業及地方產業之間的關係。
8月3日至7日，他再度投入VEX GO與生活科學夏令營，統籌課程設計、講師協調、助教安排與教學執行，逐步建立由大學生帶領學弟妹、再共同服務兒童的教學傳承模式。
黃培峰亦入選「2026遠見校園領袖」，其從專業學習走向公共參與及團隊領導的歷程，展現青年投入社會實踐的多元可能。
## 永續處：USR不只是服務地方，更要培養能持續行動的人才
虎科大永續發展暨社會責任處處長林家驊表示，大學推動永續發展與社會責任，不應僅以活動場次或服務人數衡量成果，更重要的是學生能否在參與過程中，將課堂所學轉化為解決問題的能力，並逐步建立關懷地方、跨域合作及自主行動的精神。
林家驊指出，尚虎雲團隊結合大學專業課程、學生社群、地方場域及兒童科技教育，讓學生在真實環境中學習與成長。黃培峰從團隊成員、科技講師到接任隊長的歷程，展現USR人才培育可以透過長期陪伴與實作，形成持續發展的正向循環。
## 林正敏：最珍貴的成果，是學生從被帶領者成為帶領者
尚虎雲團隊指導老師、虎科大永續處執行長林正敏教授表示，尚虎雲成立的目的，不只是讓學生學會程式設計、機器人或人工智慧技術，更希望提供一個能夠實際運用專業、服務社會、培養責任感與領導能力的學習平台。
林正敏指出，黃培峰的成長最令人欣慰的地方，不在於參與多少場活動，而是從最初需要學長姐帶領，到後來能獨立擔任講師、規劃營隊、協調團隊，甚至主動帶領其他學生一起投入地方服務。
「**我們希望學生不只是學會一項技術，更能運用專業幫助別人；不只是自己成長，也能帶領更多人成長。**」
林正敏強調，這正是尚虎雲長期推動學生培力的核心理念，也是USR計畫從地方服務走向人才培育、再由人才回饋地方的重要實踐。
## 青年領導接棒 延續尚虎雲社會實踐精神
尚虎雲第3任隊長改選，經正式公告及延長報名期限後，僅黃培峰一人登記參選。經與現任余隊長討論後，決定不再舉行投票選舉，由黃培峰接任新任隊長，並於2027年1月1日正式就任。
未來，尚虎雲將持續結合虎科大永續處、水井村USR計畫、雲林官邸兒童館及地方合作夥伴，推動人工智慧、智慧物聯網、機器人教育、食農教育與地方文化數位轉譯等跨域實踐，讓學生透過專業學習與地方參與，累積實作經驗及社會責任意識。
從一位課餘打工的大學生，到能夠帶領團隊投入社會實踐的青年領導者，黃培峰的故事，呈現大學教育除了傳授知識，更能透過真實場域與長期陪伴，協助學生找到自己的方向。
「從被培育的人才，成為培育人才的人。」這不僅是黃培峰的成長故事，更是虎科大推動USR人才永續傳承的重要意義。
