此次課程採用全新的「示範—觀察—反思—重建」教學流程，由教師事先撰寫 micro:bit 實驗程式，並透過 Bluetooth 廣播同步傳送至學生端 micro:bit。學生透過觀察 LED 圖案、感測器反應及互動行為，推理其中的條件判斷、事件觸發與迴圈概念，再透過學習單重建積木式程式。此方法降低器材門檻，讓所有學生都能參與，是建構式學習與引導式探究的結合，也是偏鄉科技教育的一項突破。
安慶國小三年乙班導師 廖育瑩老師表示：「雲林相較其他縣市教育資源較少，程式設計課程非常稀有，孩子們常覺得自己『輸在起跑點』。雖然這次只是一節課，但能培養孩子的邏輯思考、提升動手能力，意義非常非凡！」廖老師也分享自己雖為語文教育背景，畢業於台中教育大學語文教育學系、研究所就讀雲科大漢學資料整理研究所，但非常希望在 AI 與資訊領域上與時代接軌，並感謝虎尾科大的場勘與用心安排。
此外，安慶國小教務主任廖家淑也特別表示支持：「非常感謝虎尾科大願意進入校園，讓孩子接觸到平常較難體驗的科技課程。無裝置程式教學讓班級即使沒有電腦設備，也能學習運算思維，是非常有價值的教育模式。期待未來能與虎尾科大有更多合作，一起提升學生的科技素養。」
林正敏教授表示，虎尾科大長期推動大學社會責任（USR），致力於縮短城鄉科技學習落差，而無裝置程式教育能有效降低資源需求，使偏鄉孩子同樣能探索科技世界。「我們希望讓每位孩子都能理解科技不是遙不可及，而是人人都能學會的工具。」助教范芷紜同學也在課堂中協助操作與示範，確保教學流程順利進行。
此次合作不僅提升學生對科技的興趣與能力，也展現大學與在地國小共同推動教育創新的成果。虎尾科大將持續深耕在地，推動科技教育向下扎根，讓科技素養成為每位孩子都能擁有的基礎能力。
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